DESARROLLO DEL YO

DESARROLLO DEL YO

Hasta este momento, ya sabemos que una de las funciones importantes del yo consiste en tratar de mejorar la adaptación al mundo y que el deseo de superación o competencia (habilidad) sea el motivo que de lugar a esta función.

INTRODUCCIÓN AL DESARROLLO DEL YO

PRIMERA HIPÓTESIS: Que el yo principalmente actúa  dándole sentido a las experiencias, de ésta manera el desarrollo del yo “EVOLUCIONA” en la medida en que crece nuestra capacidad cognoscitiva, por lo tanto las personas pueden organizar y estructurar sus experiencias de manera más elaborada y consecuentemente, esta sofisticación es la función integradora del yo. Y se supone que el progreso de las personas sigue un orden particular conforme vamos avanzando a etapas superiores  se va haciendo más diferenciada y compleja; pero también más integrada e internamente consistente.  Y nos podríamos preguntar: Por qué “EVOLUCIONA” nuestro yo,  bueno tan simple como que, nuestro yo, no es “PERFECTO” encontramos a lo largo de nuestra vida, circunstancias que nos representan un desafío, por lo tanto el proceso sintetizador que define al yo se modifica con el curso de la vida y que cada nueva característica se levanta sobre las etapas precedentes. Siempre y cuando no tengamos una limitación biológica, por lo que podríamos  quedarnos fijados en una de estas etapas, pero auque a veces podemos tener otro tipo de recursos para aparentar funcionar adecuadamente.  

En conclusión: NO TODOS COMPLETAN TOTALMENTE, LA PROGRESIÓN DE LAS ETAPAS DEL YO.

SEGUNDA HIPÓTESIS: Que el desarrollo del yo, ocurre en una etapa muy temprana de la vida; y que los problemas que debe manejar el yo, cambian con el tiempo, pero el funcionamiento básico del yo, sigue siendo el mismo.

1. DESARROLLO TEMPRANO DEL YO:  Etapas del desarrollo temprano del yo según Loevinger:
• PRESOCIAL: su función principal es adquirir la capacidad para distinguir entre si mismo y el resto del mundo, se esfuerza por adquirir un sentido de separación entre sí mismo y el resto del mundo.
• SIMBIÓTICA: el apego hacia su madre le dificulta diferenciarse se esfuerza por adquirir un sentido de separación de la madre, el desarrollo del lenguaje le facilita el proceso de consolidación de la idea de ser una persona aparte.
• IMPULSIVA: afirmación de si mismo, mediante la expresión de los impulsos; las relaciones con los demás son exploradoras y están en función de las propias necesidades. En esta etapa el niño pronuncia frecuentemente, “yo lo hice, yo solo” El niño está enfocado en el presente sin medir las consecuencias de su conducta hacia el futuro, sus relaciones son UTILITARIAS "aprecio a las demás personas por lo que estas puedan proporcionarme".

2                  ETAPA INTERMEDIA DEL DESARROLLO DEL YO

              (Control de impulsos)

• AUTOPROTECTORA: marca el primer paso hacia el autocontrol de los impulsos, el niño empieza a adquirir las reglas, pero únicamente como guías para evitar el castigo “NO PERMITAS QUE TE ATRAPEN”, el niño carece del sentido moral, conveniencia personal u oportunismo calculado, sino, solamente desea recibir gratificación inmediata.  
• CONFORMISTA: es cuando el niño empieza a vincular su bienestar y seguridad con los de su grupo social/familiar, se adoptan las reglas porque son aceptadas por el grupo social, sintiendo como castigo la desaprobación social, se preocupa por problemas de reputación y apariencias sociales, auque piensen diferente y  sientan diferente.
• ESCRUPULOSO-CONFORMISTA: entre los 16-26 años el individuo se percata que no es el estereotipo de la persona perfecta y desarrolla una mayor capacidad a la introspección, se percatan de que las reglas tienen límites o excepciones, puedes hacer tal cosa si eres lo bastante mayor, o no puedes hacerlo a menos que estés casado,   aumenta la introspección y la consciencia de que la conducta no es perfecta.
• ESCRUPULOSO: aquí hay un cambio de naturaleza más cognoscitivo que cimienta el avance a esta etapa, hace uso de normas de autoevaluación más que de las normas del grupo; se da cuenta de que los acontecimientos tienen múltiples significados. Durante esta etapa la culpa, sentimiento de haberse fallado a uno mismo más que la vergüenza sentimiento de haber quedado mal ante el grupo es lo que impide que la gente rompa los códigos morales, esta lo distingue “la autoevaluación” la aprobación o desaprobación de su propia conducta, por lo que él mismo cree y no por los deseos del grupo social. Aquí la vida del sujeto se enriquece y se vuelve más compleja que anteriormente; en lugar de ver a las personas como buenos o malos los ve como personas complejas que tienen virtudes y defectos. El logro se valora por si mismo y no como una forma de ganar ventaja sobre alguien más. Características de personalidad de logro a través de la independencia y la tolerancia.   

3. ETAPAS AVANZADAS DEL DESARROLLO  DEL YO

(Tomar más en consideración)

• INDIVIDUALISTA: nivel individualista de desarrollo del yo, quien se encuentra en este nivel tiene un sentido fortalecido de la individualidad y el estilo de vida y aparece también la tolerancia hacia las diferencias individuales. Reconocen que una persona puede tener diferentes roles; mamá, hija, amante, profesional o compañera de deporte
• AUTÓNOMO: darse cuenta de la interdependencia de la gente; y por la búsqueda de autosatisfacción en contraste con el logro, consciencia de que existen conflictos entre las propias necesidades y deberes; ejemplo: es posible que necesitemos estudiar toda la noche para un examen para la mañana siguiente, pero también tener el deber de estar acompañando a un amigo que se encuentra muy mal por la muerte de su padre, aquí nos percatamos que estos conflictos ocurren de manera natural incluso entre nuestros propios deseos y necesidades. Autónomo no es nuestra propia autonomía, es mas bien  el reconocimiento de la necesidad de que los otros tienen autonomía.  Por esto es que se desarrolla LA TOLERANCIA, en la forma como los otros manejan sus propios conflictos.   Una madre que reconoce que sus hijos necesitan aprender de sus propios errores, le permite equivocarse sin tratar de detenerlos, mostrando así AUTONOMÍA “Esta habilidad no la usan muchas personas para relacionarse con el mundo

                                                                                          

• INTEGRADO: Esta última etapa la personas la usan menos todavía, sólo la usa el 1% de la población. El ingreso a esta etapa significa que el sujeto ha llegado a manejar los conflictos internos y ha encontrado la forma de satisfacer las demandas del conflicto siendo resueltas; También en esta etapa de ser necesario abandona las metas que son inalcanzables, poco realistas o que se percata que no le satisfacen,(sin volverse una costumbre) en esta etapa no hay sólo tolerancia, si no también aprecio por los puntos de vista de los demás. Se hace un intento deliberado por entrelazar los hilos de las etapas anteriores en una trama integrada.

EN RESUMEN: Se sostiene que al pasar por estas etapas de “EVOLUCIÓN” el yo adquiere una mayor complejidad de funcionamiento y de su capacidad de relacionarse y adaptarse al mundo que lo rodea, el yo desempeña un rol muy importante en la adquisición de: la moral, el control de los impulsos y la internalización de las reglas de conducta. Con el tiempo y la experiencia, el yo desarrolla gradualmente esas capacidades. 

Siendo este uno de los objetivos de la terapia cognitiva conductual.

TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

CHARLES CARVER UNIVERSITY OF MIAMI

MICHAEL SCHEIER CARNEGIE MELLON UNIVERSITY

CONTINUARÁ:

LA INVESTIGACIÓN SOBRE EL DESARROLLO DEL YO, EVALUCIÓN DE LOS ESTILOS DE VIDA

EVALUACIÓN DEL NIVEL DE DESARROLLO DEL YO, PROBLEMAS DE CONDUCTA Y CAMBIO CONDUCTUAL, COMPLEJO DE SUPERIORIDAD Y DE INFERIORIDAD,

CAMBIO CONDUCTUAL.

CONOCIENDO SOBRE EL EGO, NUESTRO YO

EL EGO (YO)

Introducción

El EGO que no es otra cosa que el yo, entonces hablemos del yo, este participa en nuestro proceso de ADAPTACIÓN al mundo externo, nos lleva a un progresivo ajuste de adaptación a nuestro sistema, en el que nos desarrollamos, siendo la “META” principal de todas nuestras actitudes y conductas. La adaptación, ésta ocurre en varios niveles tanto; FÍSICAMENTE como PSICOLÓGICAMENTE.

1. Físicamente: las personas debemos aprender a movilizarnos hacia donde deseamos o necesitamos hacerlo. (independencia)
2. Psicológicamente: Las personas debemos aprender a controlar nuestros impulsos, modificándolos y canalizándolos en actitudes y conductas apropiadas. (desarrollar nuestra inteligencia emocional) Por otro lado, también se sustenta, que la energía sexual y agresiva, es de alguna manera un tipo de motivación para el desarrollo de gran parte de las conductas de los seres humanos, como es por ejemplo; el aprender a manejar la expresión de los impulsos que tiene que ver finalmente con la posibilidad de obtener GRATIFICACIÓN y evitar el CASTIGO o el PELIGRO que es  en consecuencia EVITAR LA ANSIEDAD. El aprendizaje de inhibir y/o controlar los impulsos, forma parte del proceso de nuestra adaptación. Nuestra adaptación implica la autonomía e independencia:

1. Autonomía primaria del yo: las personas obtenemos satisfacción directamente del uso de los procesos del yo; como es el pensar, planificar, imaginar e integrar información. El ser una persona con habilidades y aptitudes EFECTIVAS es ya por si mismo agradable; e incluso, conforme ejercitamos las funciones del yo, uno es más eficiente y por lo tanto mejor adaptado para tratar con el mundo.
2. Autonomía secundaria del yo: habla de cuando una conducta que originalmente se realizaba por una razón específica, continúa ocurriendo, aun cuando la razón original ya no es la motivación.

En la niñez la motivación básica es tener sólo un impacto en el ambiente,  siendo la principal canalización de la energía del yo llamada  motivación efectiva, esta va evolucionando hacia una cada vez mejor eficacia en la interacción con el ambiente, siempre siendo su meta el lograr una mayor efectividad, a la que llamamos motivación de competencia  que es la que nos conduce a alcanzar nuevas habilidades y dominios buscando la propia estimulación por medio de la exploración del ambiente en general con el deseo de ser y sentirse competente al interactuar con el mundo. Siendo este un impulso adaptativo; no olvidemos que la meta  principal del yo, es lograr una mejor adaptación al mundo y esto sucede cuando vamos logrando  CONTROL Y FLEXIBILIDAD DEL YO esto significa  aprender a manejar, controlar nuestros impulsos, permitiendo a la persona un sentimiento de dominio en sus relaciones con el mundo. Teniendo en cuenta de que  parte de llegar al  éxito, consiste también en mostrar FLEXIBILIDAD, en la interacción con el entorno. (Saber cuando es conveniente restringirse y cuando comportarse con mayor libertad)

Dos aspectos importantes del funcionamiento del yo son

1. EL CONTROL DEL YO: Es el grado en que las personas suelen modificar o inhibir la expresión de sus impulsos;
• en un extremo se encuentran las personas que tiene poco control, éstas son las personas que no pueden demorar la gratificación y que expresan sus sentimientos y deseos de manera inmediata, estas son personas con intereses y entusiasmos numerosos pero breves, se distraen con facilidad, tienden a explorar, no son conformistas ni convencionales, se sienten cómodos en situaciones de ambigüedad e inconsistencia y viven de modo improvisado.
• en el otro extremo se encuentran las personas que muestran un control excesivo, postergando indefinidamente la gratificación que inhibe sus acciones y sentimientos y que se aísla de las distracciones externas, son personas conformistas, más que exploradores, planificadores u organizados, que se sienten incómodos en situaciones ambiguas o inconscientes y que tienen intereses escasos e invariables. ESTO ME LLEVA A PENSAR: Entonces al parecer, después de todo, no siempre es tan beneficioso controlar nuestros impulsos.
• En el centro se encuentra la gente que puede inhibir o controlar sus impulsos, pero no se exceden, éstas personas, son quizá  menos organizadas que quienes tienen un alto control del yo, pero menos improvisados y caóticos que los que carecen de ese control. (Control del yo, está  vinculada a la impulsividad)                                                                                  
2. LA FLEXIBILIDAD DEL YO: es la capacidad de modificar el nivel común de control del yo, para adaptarse a las demandas según la situación. Las personas muy flexibles generalmente son muy ingeniosas para adaptarse a las circunstancias cambiantes. Si en una situación requiere ser muy organizado, puede hacerlo sin problemas y si la situación requiere comportarse de manera alocada e impulsiva también puede hacerlo. A la gente poco flexible le resulta difícil su forma común de relacionarse  con el mundo, aunque le favorecería convenientemente hacerlo. Tener un alto grado de flexibilidad parece más adaptativo independientemente del grado del control del yo, los problemas potenciales de la falta de flexibilidad se hacen más evidentes en los extremos de la dimensión del control del yo. Alguien con poca flexibilidad y ELEVADO control del yo se comporta de manera rígida y controlada, incluso cuando fuera mejor ser impulsivo porque la situación lo amerita ; y la persona con poca flexibilidad y poco control, es impulsivo aun cuando sean obvias las  ventajas de ser organizado y  controlado.

Hay una pregunta que nos corretea siempre y nos desestabiliza a veces

¿ES AUTOMÁTICO EL ESFUERZO DE SUPERACIÓN O SE HACE PARA REMEDIAR LA INFERIORIDAD?

Existen dos hipótesis que hablan sobre el deseo de superación:

Una nos dice que el deseo de obtener una mayor competencia es la fuerza principal que opera en los intentos que hacen las personas para ser eficaces. Y la otra dice que sí, que la gente se esfuerza por lograr una mayor competencia, pero; el motivo o causa es diferente, la gente trata de compensar cualquier debilidad;”fortaleciéndose, entrenando” llamado lucha por la superación. Entonces se dice que; lo sentimientos de inferioridad pueden producir un esfuerzo de superación. Siempre que alguien tiene un SENTIMIENTO DE INFERIORIDAD (psicológico, físico) se activa un proceso compensatorio que lo lleva a luchar por superarse.

Pero también hay muchas formas de responder a cualquier sentimiento de inferioridad; como por ejemplo: el término ESTÍLOS DE VIDA se refiere a la preocupación del individuo por su inferioridad como a su forma preferida de esforzarse  por superarla. Los estilos de vida saludables te hacen avanzar en una trayectoria adaptativa de desarrollo en áreas importantes de la vida, le permiten alcanzar metas importantes y llevarse bien con los demás. Pero también hay lo que se llama ESTILOS DE VIDA EQUIVOCADOS.  

• Algunas personas responden a los sentimientos de inferioridad tratando de DOMINAR a los demás o se vuelven dependientes y toman las cosas de los demás en lugar de esforzarse por obtenerlas, no estando bien adaptados a la realidad del mundo social.
• Otros responden a los sentimientos de inferioridad EVITANDO las situaciones en las que puedan surgir esos sentimientos, intentan escapar de un sentimiento de inferioridad por la vía de no exponerse a la situación que pueda generarlo.
• Otras personas responden a estos sentimientos, siendo tan útiles a los demás como les es posibles, porque con ello desvían la atención de sus propias debilidades. Esta gente casi siempre niega el valor de su persona y de sus propios sentimientos.

ENTONCES, Los sentimientos de inferioridad y los esfuerzos de superación siguen un ciclo continuo, o, a menos que se tenga un estilo de vida equivocado, pero saludablemente, generalmente llevará a tratar de mejorar y hacerse más eficaz en cualquier cosa que se haga. El esfuerzo por obtener una mayor competencia constituye una parte importante del funcionamiento saludable del yo, así las personas saludables siguen trabajando durante toda su vida para lograr una mayor integración y perfección. Es normal que TODOS  enfrentemos de manera continua o recurrente sentimientos de inferioridad, porque de alguna manera son inherentes al ser humano. Los esfuerzos de superación son una parte natural de la actividad del yo. Y también son como una reacción, una motivación y un intento de reemplazar los sentimientos de inferioridad.

(Sigue la próxima semana EL DESARROLLO DEL YO)